陸軍中野学校の全貌 |
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著者: 加藤 正夫 定価: 価格:→ | 欧米列強諸国からアジアを解放した功労者達の真実 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 昭和16年12月の大東亜戦争「太平洋戦争」開戦以前は、アジア、アフリカ地域の独立国は、日本、シャム「タイ」、シナ「中国」な3カ国のみであり、シナは実質欧米の半植民地状態であった。戦後、多くの独立国が誕生した。アジア、アフリカの独立解放のために命を投げ出していった純粋な心を持った日本の若者達がいた。日本人として是非、読んで欲しい本です。日本の誇れる歴史がそこにあります。「陸軍中野学校」関連本は現在その殆どが絶版になっており貴重な本といえるでしょう!絶版になる前に! |
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学校力・教師力を高める学校評価 |
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著者: 善野 八千子 定価: ¥ 1,953 | |
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トビアスへの26通の手紙〈上〉―ぼく、どうして学校へ行くの |
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著者: H.v. ヘンティッヒ 定価: 価格:→¥ 1 | 子どもに理解できるようにちゃんと語りかける という事 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 著者はドイツの高名な教育学者だそうですが、その学者先生が「学校に行くことの意味」という簡単そうで其の実とても難し問題に知性と経験を傾けて、しかもやさしい語り口で答えています。 テーマは勿論ですが、私はその「語り口」に感動しました。 大人が大切な問題を、子どもに理解できるように伝えるにはどうするか? そのお手本を示してもらったように感じています。 最近、大江健三郎さんの「自分の木の下で」という本を読みましたが、子どもに愛情を込めて語りかける知識人、という点に似たものを感じました。 |
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ぼくらの教室先生三人―たんぽぽ先生あのね〈2〉 (宮川ひろの学校シリーズ) |
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著者: 宮川 ひろ,長谷川 知子 定価: 価格:→¥ 980 | |
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若者と仕事―「学校経由の就職」を超えて |
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著者: 本田 由紀 定価: 価格:→¥ 2,797 | 「学校経由の就職」の問題点は暴き出しているが、問題もある ![]() ![]() ![]() この本の長所 今まで自明の理だと思っていた日本流「学校経由の就職」の問題点を暴きだしているところ。私が読んだ限りでは、(ア)個人の意志より学校の都合が優先されていること、(イ)「教育の職業的意義」が問われず、その結果企業において再教育が必要になったり、職業生活がうまくいかなかったりという不都合が生じていること、の2点が明らかになった点が大きい。 この本の短所 1、フリーター分析(第4章)。法律問題・労働問題のはずなのに(企業が非正規の条件を出していることが最大の問題点のはずなのに)、無理に教育や家庭の問題にしてしまっているきらいがある。調査をする前に、憲法(特に22条1項、27条1項)、民法、労働法の勉強をして欲しいものだ。 2、提言。(ア)絶対主義・習得主義にすると年齢を重視する日本において就職できない人間が増えてしまうのではないか(年齢差別を撤廃すべきなのだが、それをするとやはり若年層に不利になると思う(経験が違うから))。(イ)すべての高校を基礎専門に特化しても、その結果輩出された人材が企業に吸収されるか未知数だし、「自分は何者か」を定義することが行き過ぎてフリーターになる事例もあるので、逆効果になる可能性もあるのではないか。 結論 長所星5つ、短所星2つ、短所2、を重視して、星3つ。 なかなか専門的 ![]() ![]() ![]() ![]() タイトルと表紙は割りとポップだが、 中身はかなりカタイ専門的内容。 その意味ではターゲットが曖昧だが、 ニート・フリーター論にとどまらず 広く日本の若者の雇用へのトランジションを 従来の学校経由就職に注目して論じている。 |
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小学教科書ワーク 学校図書版 算数 2年 |
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著者: なし 定価: ¥ 1,029 | |
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学習指導と学校図書館 第2版 (メディア専門職養成シリーズ 3) |
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著者: 渡辺 重夫 定価: ¥ 1,890 | |
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学校と環境教育 (環境教育シリーズ) |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 455 | |
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暴力の学校倒錯の街―福岡・近畿大附属女子高校殺人事件 (朝日文庫) |
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著者: 藤井 誠二 定価: 価格:→¥ 195 | とても興味深く、印象に残る本 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一気に読みました。事件について何も知りませんでしたが 少し前までは、体罰が当たり前になって、教育という名の元に 皆が感覚を麻痺させていた自分の学生時代を思い出しました。 こんな重大事件があった事を全ての親や学校関係者、教育者が 風化して忘れて欲しくないし、本当に学校教育について 考えさせられました。 今年読んだ本の中でも印象に残り、面白かった本ベスト3には入ると思います 真の犯人は学校ではない ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 女子高生が教師の体罰によって殺された。<br>本書は、その「殺人事件」を正当化する学校・地域の動態を<br>描写している。<p>体罰を容認する温床に学校がなっていることは、本書以外の<br>情報媒体で幾度も指摘されてきたことだ。<br>本書でも、その体制は糾弾される。<br>体罰教師は、組織によって守られている。<p>なぜか。体罰は「愛の鞭」だからだ。それは必須の教育装置なのだ。<p>しかし本書は、学校を批判するだけではなく、学校の体罰容認体制を<br>背後で支えている地域をも批判している。<br>地域の批難の矛先は、教師ではなく死亡した被害者の方に向かった。<br>地域では、体罰教師の減刑を嘆願する署名運動が拡大していった。<br>地域は、子どもを殺す学校を望んでいる。<p>「殺人事件」の真の犯人は学校では???い。地域だ。<p>昨今、学校を地域に開放することの必要性が叫ばれている。<br>学校の教育活動に地域の人びとが参画することが計画されている。<br>そこでは、旧態依然とした学校を、地域が浄化することが期待され<br>ている。<br>しかし、本書を読んだ私は、その計画の在り方を考慮せずにはいられ<br>なかった。<p>地域は「善」ではないのだ。<p>学校・教育のこれからの在り方に興味がある人すべてに読んで<br>ほしい本。 |
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世界でいちばん自由な学校―サマーヒル・スクールとの6年間 |
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著者: 坂元 良江 定価: 価格:→¥ 30 | |
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