早稲田実業学校中等部 平成21年度受験用 (2009) (中学校別入試問題シリーズ) |
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著者: なし 定価: ¥ 2,100 | |
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人生学校―幸せを呼ぶ生き方の秘訣124人の提言 (集英社文庫) |
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著者: 宇野 千代 定価: 価格:→¥ 1 | |
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学校ってなあに―10代との対話 |
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著者: 竹内 常一 定価: 価格:→¥ 149 | |
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〔実録〕 倒産。どん底からの再起 |
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著者: 田山 敏雄,タヤマ学校 VIP4・第10班 定価: 価格:→¥ 68 | クリティカルに読めばちょっとおかしいが ![]() ![]() ![]() ![]() この本の短所 クリティカルに読めば、内容に疑問があるところ。偶然はあるし、ポジティブシンキングが万能なわけでもない(単なる精神論に堕する恐れがある)。 この本の長所 上記の短所はさておき、倒産や離婚など、いろいろな体験をした人の体験記は、人生を考える上で貴重であると思う。何かしらの教訓は導けるだろう(17の成功法則だけではなく、本文からも)。 結論―長所星5つ、短所で星1つ減らして、星4つ。 新しいです ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 新しい感じのビジネス書だと思います 経営者側の重責や経営するうえでのロマンなどがかかれてあります。 ここまでなら普通のビジネス書と同じなのですが失敗から立ち直っていくところなどなんだか泣けます。ドラマ化とかできそうかもしれないなーなどと思いました。 愛・・・? ![]() ![]() ![]() ![]() この本はビジネス書として書かれているのかと思いながら読んでいましたが、ビジネスにおいても生活においても大切だなと思うことがたくさん書かれていました。 また、最後のところでは愛・・・?まで感じてしまい、ビジネスにも愛を持っていくことって、すごいなと感じました。 心に残る一冊でした。 |
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どじ魔女ミルの大てがら―ミルドレッドの魔女学校〈3〉 (児童図書館・文学の部屋) |
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著者: ジル マーフィ 定価: 価格:→¥ 793 | |
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学習指導と学校図書館 (学校図書館実践テキストシリーズ (4)) |
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著者: 下村 陽子,堀川 照代 定価: 価格:→¥ 228 | |
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本を売る現場でなにが起こっているのか!? |
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著者: 編集の学校,文章の学校 定価: 価格:→¥ 410 | 従来のままの出版流通に未来はない? ![]() ![]() ![]() ![]() 前作『本を作る現場で…』の姉妹本ですが、こちらはちょっと堅くて難しい印象。何が違うのだろうと見比べてみたら、ちょっとしたことでした。前作はオールカラーだったのが、本書は巻頭ページのみカラーだということでした。これだけの違いが、第一印象を大きく変えているものなのですね。 さて、「どっこらしょ」という気持ちで読み始めました。本書も、前書と同様に「元気のある現場」を取材したものです。特色ある書店の紹介だけでなく、取次など流通、オンデマンド出版などもレポートしています。どれもが新しい試みや工夫をおこなっている現場です。成功例として紹介しているわけではないため、成果は今後はっきりしてくる気がします。挑戦して失敗しちゃった現場だってあるだろうに…と裏も知りたくなりましたが、意地悪な読者でしょうか。 新たな試みに頑張る数々の現場を見ていると、すくなくとも、従来のままの出版流通に未来はないと思えてきます。 読者からの視点 ![]() ![]() ![]() ![]() 本が好きであれば、この問題に興味がわくのではないだろうか。 本書では主に流通面から取次ぎの現場の声と、 売る現場としてリアル書店を中心に現場の人間の声を取り上げている。 低い利益率に加えて様々な問題点も抱えている売る側からの苦労や努力。 そのリアルな声が興味深い一冊です。 リアルな話が多くて良い ![]() ![]() ![]() ![]() 出版社・取次・書店、この三者が抱えるそれぞれの問題点や、 業界全体の問題・矛盾点などが具体的に採り上げられていて 非常に参考になる内容でした。 この本に登場されている業界の方々はおおむね皆、 出版業界の慣行が独特であり、ちょっと他の業界から見ると遅れているというか あまり良くないスタンダードがはびこっている…ということは自覚されているようです。 こうした意識の共有をもっと進めて、出版業界を効率の良いものに変革していけば、 今の「出版不況」から抜け出せるのかもしれません。 もし次回作が出るならば、ぜひ取次や大出版社の役員からも 話を引き出して欲しいと思います。 |
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Journalism 11月号 |
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著者: 朝日新聞社ジャーナリスト学校 定価: ¥ 700 | |
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内発的学校改革―教師たちの挑戦 |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 880 | 総合的な学習の時間の核心に迫る ![]() ![]() ![]() ![]() 総合的な学習の時間のHow Toものの本が多い中、実際に全国の実践家たちが自ら手がけた総合的な学習の時間の報告をベースに、総合的な学習の時間の真の姿が浮き彫りにされていました。とにかく、読んだ感想としては、やる気が出てきました。 |
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未来の学校建築―教育改革をささえる空間づくり (シリーズ教育の挑戦) |
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著者: 上野 淳 定価: 価格:→¥ 400 | 学校建築の立場からの教育問題是正へのとりくみ ![]() ![]() ![]() ![]() 現在の学校の問題点を学校建築視点から捉え、その解決策を模索した一冊。 イギリスの学校や、地方の学校などの具体的な例を出して、詳しく説明している。 現在の学校の問題点は、その「閉鎖性・均質性」にあるというのが著者の見解。 そのためにはフレキシビィティ(柔軟性)に富んだ学校建築がひとようであるという。 イギリスのコミュニティースクールは、学校であると同時に生涯学習センターであり地域社会のスポーツレジャーセンターであり、その中には「パブ」もあるというから、その柔軟性には舌を巻く。 日本でも、そのような先駆的なモデルとして、京都の宇治市で学校と高齢者デイケアセンターの融合というものが試されている。そこでは、子供たちが放課後い高齢者のもとを訪れたり、高齢者が折り紙を教えたりとほほえましい相互作用がみられる。少子高齢化社会にむけてこのようなモデルは今後より一層重要性を高めていくだろうと思われる。 校舎だって いろいろあって良い と思うのです。 ^^ ![]() ![]() ![]() ![]() 学校って・・・ 四角い2階建ての校倉つくりの校舎 (わたし古い者で ^^) 高い天井に同じ大きさの教室がならんでいて・・ 片側に廊下、片側が窓。 冬になるとだるまストーブで弁当をあたためる。 なつかしい風景が目に浮かぶ。 でもね・・ ^^ 校舎が一律で同じなんて誰が決めたんだろう。 この本を読むと、後者がなんで今のタイプになってったかが書いてある。 ソレを読むとね。^^ いまの形である必要なんかさらさらないことがわかる。 画一的な校舎から生まれる、画一的な生徒。 やっぱり個性を重視するより、平均的な人を育成する校舎。 これからの時代は、人それぞれの生き方を尊重する教育。 選択できる時代。 するとね ^^ 校舎から変えないとね。 と、いうことでここで紹介する校舎はごく一部。 オープンスクールといっても、たくさんあることに気づかされた。 まだまだ奥が深い。 実際にもっと校舎を見てみたいという気持ちが騒ぐ一冊です。 ^^ |
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