学校では教えてくれない投資と金融の授業 (アスカビジネス) |
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著者: 持田 有紀子 定価: 価格:→¥ 100 | |
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すくすくミュージックすくーる ピアノの学校(3) |
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著者: なし 定価: ¥ 1,470 | |
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奇跡と呼ばれた学校―国公立大合格者30倍のひみつ (朝日新書 25) |
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著者: 荒瀬 克己 定価: 価格:→¥ 42 | 堀川の奇跡の一端が垣間見えます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 公立高校でありながら、わずか数年で国立大学合格者数を30倍にし、『堀川の軌跡』と呼ばれた堀川高校の校長荒瀬克己さんによる書。 熱い教育者たちの想いがどのように高校を変えていくのか、生徒を変えていくのか、地域を変えていくのかということを見ていくことのできる本だと思います。 この学校の生徒は、いくつもの課題を抱え、部活もやり、学校行事に命を燃やす。おそらくどの高校生も大忙しなはずだが、それはそれは充実した高校生活を送っているんだろうなと感心させられます。 自分が高校生だったころ、これだけの情熱を持って多くのことに取り組めていたかというときっとそうではない。何でも中途半端にやってきてしまっている。 その点『堀川』の高校生たちのこの3年間の経験はとてつもなく大きいと思う。 こんな学校を作り上げた教育者たちの熱い想いに感動します。 最後に、そんな教育社の素晴らしい言葉。 一年の思うものは花を育てよ。 十年を思うものは木を育てよ。 百年を思うものは人を育てよ。 理想的な教育が何であるかがわかる。 ![]() ![]() ![]() どのような改革が奇跡を生んだのかに興味があって読んだが、その辺りはあまりよくわからない。しかし、授業において論理的な展開が必要であること、単なる知識の詰め込みではなく探求精神を培うなど、教育のあり方には参考になるところがあった。 また、人は言葉を浴びて育つなど、教育の本質も垣間見える。 いじめ問題にも触れているが、それよりも改革に焦点を絞り、もっと詳細に説明して欲しかった。紙幅の割には多くのことに触れすぎている点が残念。 「堀川の奇跡」と呼ばれた高校の実践報告 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 現在、京都市立堀川高等学校校長である荒瀬克己先生による「堀川の奇跡」と呼ばれた国公立大学の進学実績の大躍進を果たした教育実践の報告です。 京都の公立高校は、進学実績において私立高校に押されずっと長期低落傾向にあり、堀川高校もご他聞にもれず、厳しい状況に追い込まれていました。それがどのような経緯で変身し、国公立大学合格者を30倍にしたのか、全国の教育関係者から見学が引きも切らないようになったのは何故なのか、を知るには必須の本と言えるでしょう。 筆者の荒瀬先生は、本書で詳しく経緯を述べられていますが、10数年前、堀川高校での教育現場で改革の糸口を見つけ、京都市教育委員会に入ってから様々な改革の提案を行い、新しい堀川高等学校の立ち上げを提案し、98年から教頭先生として率先して教育改革のリーダーシップをとってこられました。2003年からは、校長先生としてより豊かで多面的な教育の実践に関わってこられ、それが各界で認められ、近年ではNHKの番組に登場するまでになっています。 シラバスの作成、大学でのゼミや研究活動と変わらない人文探求科と自然探求科。それを支える大学院生のTAを受けての探求基礎、スーパーサイエンスハイスクール指定による素晴らしい成果など、その実践と結実にはただただ頭が下がります。 「創業は易く守成は難し」とあとがきに書いてありますが、偏差値一辺倒の教育からは距離を置きながら、大学進学の大幅な向上を果たした訳ですから、今後今までと同じように挑戦者であり続けるのは難しい課題となるでしょうが、筆者の行動力を持ってして日本の中等教育のあり方も含めて進化させていただきたいと願っています。 |
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養護学校の授業をつくる―重い知的障害の子どもたちと (実践・障害児教育) |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 770 | 現場からの貴重な本 ![]() ![]() ![]() ![]() 教育現場は、ものすごくしめつけがきびしくなっている。東京都教育委員会はもはやファシズム思想である。文句言う教員は処分する、という態度だ。そんな中、現場の教師達で作った実践書が出されたのは価値があるといえる。研究者には書けない、障害児教育の生々しい様子がわかる。どちらかというと若い教師向け、というところか。学生にもお勧めの一冊である。 |
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学校の幻想教育の幻想 (ちくま学芸文庫) |
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著者: 山本 哲士 定価: 価格:→¥ 489 | |
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学校給食 2008年 12月号 [雑誌] |
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著者: なし 定価: ¥ 880 | |
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学校で教えてくれない英文法―英語を正しく理解するための55のヒント |
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著者: 薬袋 善郎 定価: 価格:→¥ 695 | しっかりと「分析」する姿勢を学ぶ ![]() ![]() ![]() ![]() 大学受験生以上を対象にした英文法の参考書で、上級者向けの発展的内容を収めているといえる。 どこからが「上級者」かということについては、今回に関しては 「高校までで習う英文法の体系が頭に入ってから」ということになる。 1テーマにつき2〜3ページ割かれ、全55テーマについて書かれている。 例えば電車の中で1〜2駅につき1テーマぐらいのペースで読んでいってもいいのかもしれないが、 流し読みには不向きで、じっくり取り組んでこそ効果がある本である。 書名の「教えてくれない」は「深く掘り下げる必要があるため教えている余裕がない」ぐらいの意味に考えておくとよさそうだ。 例題を通じて、ある語法や構文などを、例えば成り立ちに踏み込むなどして「分析」し、 落とし穴になりがちな事項や厳密な解釈に頭を使う文または文章について解説している。 その語法や構文の裏側を覗き見ているような感覚を得ながら読んでいくと楽しく進められることだろうと思う。 ただし、文法用語を臆せず使って書かれている(その説明はしている)ため、 体裁としてはとっつきにくい人が多いはずで、固い印象から無味乾燥な文章に思えて 読み進めるのが苦痛になってしまう人もそれなりにいると思われる。 このあたりは各テーマに2〜3個目を通せば判断できるはずなので、不安な人は事前に確認しておいたほうがいい。 丁寧に説明しているが、逆にわかりにくくなっているように感じる記述もあるので、読む側も丁寧に進めたいところだ。 本書に見られる、適当なところで妥協せずに文をしっかり分析していく姿勢は すべての学習者にとって身につけておくべきもので、それを学ぶことができるという点で良書だといえる。 本書を十二分に活用できたと断言するためには、55のテーマが理解できて「読める」ようになるだけでなく、 そこに載っている用法を使って自分で「表現」できるようにしておく必要がある。 例題や例文の数はそれほど多くないので、京大式カードなどを利用してしっかり頭に入れたいところだ。 本書の欠点としては、英語は「ヒトの話す言葉」であるという認識から 無意識のうちに遠ざかってしまうことが挙げられるように思える。 「はじめに」や「あとがき」、本文中の一部の行間などを読む限りではこのような意図は全くないようで、 単に本の主旨から外れるために述べていないだけのようだ。 したがって、本書の価値を疑う根拠にはならないが、本書の大部分を占める55テーマを通じて 「英語」=「試験用にルールを暗記して行う暗号解読の対象」とすり込まれてしまうことは十分あり得る。 本書は自然科学系列寄りの心的態度にどこか欠けているような気がする。 そしてこれは実際に教えたり机を並べて競い合いながら学んだりしてきて得た印象であるが、 生成文法などのアプローチの根底にある「ヒトがことばを話す神秘」について無自覚な人の場合、 たとえ英語を母語としていたり英検1級やTOEIC900点台を取っている人であっても、 辞書の訳語をそのまま当てはめようとしたり、語義の押さえ方が中途半端だったりするなどの理由で、 一定レベル以上の難解なものの読解に関してはすぐに壁にぶつかる傾向があったように感じる。 一方、この「神秘」を自覚している人の場合は、 訳語やルールの記述を機械的に当てはめてつまずくということがほとんどなかったように思う。 辞書や文法書を活用し、日本語への置き換えをベースに理詰めで考えるアプローチは重要で欠かせないものでもあるが、 これだけを演習していても駄目で、ことばの学習の際は その「ことば」を用いるときのヒトの心の動きにも併せて注意を払っていきたい。 なによりその方が学習が面白くなると思うが、いかがだろうか。 上記のような問題点を解消するために、ネイティブスピーカーの英文法―英語の感覚が身につくのシリーズを併読してみることをお勧めする。 また、生成文法の基本的な考え方を解説している本に進んだり、その手の講座に足を運んだりしてみるといいかもしれない。 その後は、やや随筆調であるために論文よりも読みにくい書籍かもしれないが、 The Language Instinct: How the Mind Creates Language (P.S.)などにつなげてもいいだろうと思う。 良さそうな英文法書 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 英文法は説明の仕方によって、英語好きも英語嫌いも生み出します。 この本はきっと英語好きを増やす本かもしれません。 英文法の力が欲しいので、これ読みます。 皆さん、英語好きになりましたか?それとも、、、 考える英文法 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 暗記は暗記でも有機性が必要とされるなら 考えることが何より大切だと思います。 Much of the world is one harvest away from starvation. harvest=収穫 starvation=飢餓 知ってしまえば何ら痛痒なく読めてしまうのですが、 そこに至るプロセスを本書は丁寧に解説してくれます。 受験に必要ではなくとも、 受験勉強には大きな示唆を与えてくれる例文ばかりなので、 受験生にこそ一読を薦めたいと本だと思います。 |
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学校臨床心理学―学校という場を生かした支援 |
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著者: 伊藤 亜矢子 定価: ¥ 1,890 | |
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時実新子 川柳の学校 |
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著者: 杉山 昌善,渡辺 美輪 定価: 価格:→¥ 172 | |
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学校に行かない僕から学校に行かない君へ―登校拒否・私たちの選択 |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 110 | |
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