インターネット時代の学校図書館―司書・司書教諭のための「情報」入門 |
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著者: 堀川 照代,中村 百合子,根本 彰 定価: 価格:→¥ 708 | |
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学校教育の心理学 |
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著者: 梶田 正巳 定価: 価格:→¥ 1 | |
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国民学校の子どもたち―戦時下の「神の国」教育 |
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著者: 坪内 広清 定価: 価格:→¥ 1,500 | |
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動物の学校〈2〉猫―かわいいネコには謎がある (講談社青い鳥文庫) |
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著者: 今泉 忠明 定価: 価格:→¥ 1 | |
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学校という“まち”が創る学び―教科センター方式を核にした聖籠中学校の挑戦 |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 1,500 | いまいちよくわからない ![]() ![]() ![]() 理念はすばらしいものだと思ったが、実際に聖籠中学校がどのようになっているのかに関して、少し分かりにくい印象を持った。 たとえばHBと学級の違いについて。そして、それらの仕組みを教員や生徒がどのように有効に働かせているのかについて。 実際に聖籠中学校をたずねてみると、本に書かれている印象とはかなり違ったものがあった。 そして、やはり実践がどのような効果を生み出しているのかについては分からなかった。 百聞は一見にしかず、聖籠中学校を訪問してみるのがよいと思う。 教育の理想がここにある ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教科センター方式での授業、HBと学級の併設における複数担任制、<br>それを支える高度なIT施設、また地域の方々や学生のボランティ<br>ア活動が生徒の生活の中に入っている学校・・・読んでいてとても<br>今までにない新しい取り組みの学校だと感じました。<br>特に教育長の手島さんの理想を現実にしていく、こんな学校が全国<br>にあるといいなと思いました。 |
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学校行かなそんそん (PHP創作シリーズ) |
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著者: 岸川 悦子,狩野 富貴子 定価: 価格:→¥ 381 | 多くのシングル・ペアレントから子どもたちに読み聞かせて欲しい ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 離婚を題材にした絵本だ。<p>離婚を題材にした絵本は、少ない。<br>そんな中で、この著書は子どもの気持ちに寄りそって書かれている、非常に優れた作品だと思う。<p>最後は涙声になって読み聞かせた私を、息子は馬鹿にして笑った。<br>でも、この本を熱心に聞いていた。<p>私は、2年前に離婚した。<br>この絵本は、娘が絵を見て選んできたものなので、読み始めて離婚の話が出てくると、ドキッとした。<p>けれども自分が寂しかったという気持ちを押し殺さなくていいんだよ、自分の気持を外に向かって表現していいんだよ、表現したからって現実は変らないことが多いけど、それでも自分の気持を表現することは大事なんだよと、子どもたちにこの絵本は呼びかけていた。<p>それは私が気づかない子どもへの心のケアを、この絵本にしてもらったという感じだ。<p>多くのシングル・ペアレントが、我が子に読んでほしい本だ。 |
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新学校管理読本 |
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著者: 学校管理運営法令研究会 定価: 価格:→¥ 4,299 | |
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海軍機関学校よまやま物語 (イラスト・エッセイシリーズ) |
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著者: 名川 光美,藤沢 圭三 定価: 価格:→¥ 195 | |
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花子さんがきた!!―学校のコワイうわさ (プレイステーション・セガサターン必勝法スペシャル) |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 600 | |
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学校裏サイト――進化するネットいじめ(晋遊舎ブラック新書 6) |
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著者: 渋井 哲也 定価: 価格:→¥ 380 | 概要を知るにはいいが、オリジナリティが少ない ![]() ![]() ![]() 学校裏サイトの実情、ネットいじめなどの様々な事件や事例、識者のコメント、政府や社会の動きなどを概観するには、よくまとまっていていい本だと思います。 ただ、逆に言うと他の本やニュースなどをただ収集・引用してまとめただけの部分が多いです。作者独自の取材は、学校裏サイトのいくつかの書き込み例と、群馬大学の下田博次氏へのインタビューのみで、全200ページのうちの20〜30ページほどしかありません。 渋井氏はフリーライターなのですから、例えばネットいじめからの自殺の事件について書くなら、自分で被害者・加害者・関係者などに直接取材して、生の現場から自分が感じたことを元に独自なネットいじめ対策を提言する、といった内容が欲しかったです。 私は個人的に心理学・カウンセリングなどを勉強しているので、携帯やネットを使っている子ども達の心の問題の掘り下げ、いじめっ子を作らないような家庭や地域の環境作りといった部分が不足していると感じました。 これは厳し過ぎる評かもしれませんが、具体的な対策提案が無いので、これを読んだ保護者などは「ネットいじめって怖い」→「携帯なんて禁止してしまえ」と、携帯やネットを使う子ども達の気持ちに向かい合おうとせずに、極論に走ってしまう危険性があると思います。 |
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