学校保健マニュアル |
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著者: 高石 昌弘,出井美智子 定価: 価格:→¥ 3,386 | |
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学校保健実務必携 |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 2,249 | |
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進学費・奨学金・教育ローンガイド―大学・専門学校進学のための |
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著者: 石橋 知也 定価: 価格:→¥ 238 | |
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誰も教えてくれない教育のホントがよくわかる本 ゆとり教育になって学校はどうなったの? |
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著者: 伊藤 敏雄 定価: 価格:→¥ 1,000 | かなり分かりやすい教育の本 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() これまで教育に関する本を何冊も読んできましたが、 「ここまで分かりやすい本はない」というくらい 分かりやすく書かれた本でした。 作者の視点もかなり的確で、参考になりました。 あえて問題点を挙げるなら、 具体例が算数・数学にかなり偏っていること。 でもそのことを差し引いてもなお良い著書です。 なので星5つ。 教育の何が問題かがよくわかる! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() p.23の学習指導要領の変遷を示した表はおもしろい。 これによると、詰め込み教育かゆとり教育かで、 いかに日本の教育が揺れ動いてきたかがわかる。 「見える学力」と「見えない学力」 どちらかが大切なのではなく、どちらも大切なのだ。 78×74=4932と答える小学生。なぜこんなことが起きるのか? それは「かけ算のひっ算は2桁×2桁でよい」という内容の厳選が、 ひっ算の仕組みの理解を難しくさせているからだ。 かけ算は、3桁まで教えないと仕組みが理解できない。 だから学力が低下するのだ。 「hat」は(ハット)と読むのに、 語尾に「e」がつくと「hate(ヘイト)」と読む。 なるほど!これがフォニックスなのか。 これを知っていたら私も英語が得意になっていただろう。 でも困ったことに、このフォニックスを学校の先生は知らないのだとか。 小学校で英語教育が導入されても、これでは心配だ。 具体例が豊富で、単元ごとにポイントでまとめられているから 教育問題がホントに良くわかる一冊。 攻撃的プロパガンダ ![]() 「ゆとり」の核である総合が「格差社会」を拡大したとの論は、あまりにも的外れであり、現場の総合反対派(教員としての資質欠落者)を擁護するものである。総合に不可欠なのが教科学習であり、引きこもりや不登校対策としての総合的な学習は、非常に効果がある。その実践はいくつかの学会で現場教員が報告済み。 「ゆとり」を「ゆとり」とできない入試システムや部活動偏重への分析がなく、非常に残念な本としか言いようがない。 |
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学校から子どもを守るお母さんの手紙―いじめ、不登校、ケンカ、進路…悩む前に書く! |
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著者: 小寺 やす子 定価: 価格:→¥ 113 | 学校への交渉術 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() サブタイトルには『いじめ、不登校、ケンカ、進路… 悩む前に書く!』とありますが、問題が生じなかったとしても、参考になります。 学校宛の、手紙の書き方の本です。 学校相手の、交渉術の本です。 たかが連絡帳。されど連絡帳。 欠席届でもいいし、個人面談の日時相談でもいいし。 学校相手には、日常からいろいろと連絡事項が生じるものです。 担任からの心証が良ければ、学校生活も安心です。 そんな基本的な『手紙』『届出』の書き方も、学校相手となると、ちょっと違ってくるようです。 子どもは『手紙』で守れます 〈ケース別〉困ったときに効く手紙の書き方マニュアル 言いたいことが本当に伝わる小寺流「直談判」のすすめ ドキュメント不登校からのカムバック 4章立てですが、一般的には最初の2章まで読めば充分かな、と思います。 事例集もありますし、ところどころにマンガも入っていて、楽しめます。 『施設の常識、世間の非常識』という言葉がありますが、学校も『世間の非常識』的部分があるのかもしれません。それを避難するのではなく、『学校の常識』を理解して、それに沿って問題を解決しましょう、という印象です。 いざという時のための防災ブック・・・という感じ? ![]() ![]() ![]() 率直に言って、ごく普通に(多少問題があるのが<br>フツーですよね?^^;)学校生活を送ってるかぎり、<br>あえて読む必要性はないのではないでしょうか。<br>ただ、いざ自分の子供が学校関連で重大な問題を<br>抱え込んでしまった時には手元に置いてすぐに実行に<br>移せるよう、具体的アドバイスがイラストや色々な<br>事例つきで豊富に載っています。<p>”学校側と保護者との壮絶な戦い”をテーマにした<br>一風変わった読み物としても楽しめますが・・・ |
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音楽大学 学校案内 2009 短大・高校・専修 |
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著者: なし 定価: ¥ 2,940 | |
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天才たちは学校がきらいだった |
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著者: トマス・G. ウェスト 定価: 価格:→ | 天才とは何か ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 内容が良いだけに、タイトルがよくないと思う。学校が嫌いだったのではなく、学校というカリキュラムを作っているほうに天才を許容できる器がなかっただけである。しかし、本書で再三指摘しいるのはそのような天才がからくも世にでてくることができたあまりにも不器用な生き方と人間的葛藤である。天才とは、常人ができることを難なくできるがゆえに、人生での成功者なのではく、むしろ、常人にはないだろう苦悩の末にそれでも自分に正直であった人。 本書を読むとわかるが、むしろ自己の表現の場にたどり着けなかった不器用な天才の存在がどれだけいたのかと思うといたましい。成功するにしても社会的脚光を浴びるにはあまりに個人としての社会的人生がつらく苦しい様が描かれている。天才の人間性を身近に感じることができた。 天才と私 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 人間とは見た目も多様で、心の在り様も十人十色です。<br>しかし、後者の心の姿は目にすることが出来ません。<br>従って、この世に生きる、全ての人が同じ様に感じ、<br>考えると、『知性』は錯覚しがちです。<p>しかし、この本には、その錯覚を突き崩す例外が多数収録されています。<p>わたしは、この本を読んで、常識を越えた所に、色々な人が居るんものなんだと、<p>再認識すると共に、そういった人に見受けられる『障害』というものが<br>実は『強み』となる事や、『強み』がどこかに隠れている<br>サインでもあることを学びました。<p>つまり、世の中にひっそりと暮らす、社会に適応することが難しい人たちの中に、<br>社会をよりよく変えていく能力を秘めた人たちが、<br>実は沢山居ることを理解しました。<p>従っちて、『常識』や『レッテル』という縄で、自らをがんじがらめにした結果、<br>今現在確かに閉塞し、将来に密かに絶望しつつある日本社会を立て直すヒントの一つが、<br>この本にあると言っても過言ではないと思います。<p>ですので、色々な立場の方に読んで貰えたら、いいなと思います。 |
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すくすくミュージックすくーる おんぷの学校(6) (すくすくミュージックすくーる) |
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著者: 江口 寿子 定価: 価格:→¥ 1,100 | |
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完全合格のための日商簿記1級工業簿記・原価計算テキスト〈PART3〉 |
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著者: なし 定価: 価格:→¥ 1,044 | |
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学校と勉強がたのしくなる本―LDの子のためのガイドブック |
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著者: ローダ カミングス,ゲーリー フィッシャー,上野 一彦 定価: 価格:→¥ 1,523 | 参考になりました ![]() ![]() ![]() ![]() 子ども向けにつくられているため、LDの子の考え方や、指導方法が簡単に理解することができました。LDの本の初歩的な本としては◎です。ここを始めとしていろんな発達障害の本に触れてみてはどうでしょうか。 親として冷静に子供に向き合える本 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 娘がLDかどうかは、実ははっきりと調べていません。ただ、学校の先生もお手上げというぐらい、勉強や学校生活に着いていけない我が子を見て、途方に暮れていたところに出会った本です。足し算、引き算の概念といった基本の部分が理解できない、平仮名が覚えられない、などどう教えたらいいか、何が理解できないのか娘のことが理解できず、本当に長い間、困っていました。本人はまだこの本を読んでいませんが、「ああ、こんなところでひっかかってるのか」とか「この部分をサポートしてあげると次のステップに進めるな」などのヒントが満載でした。LD児の親だけでなく、勉強が苦手なお子さんの親や、教育関係者にも是非読んで欲しい本です。 |
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